Lexile Framework for Reading sustav je američke tvrtke MetaMetrics koji na istoj ljestvici mjeri i čitateljsku sposobnost osobe i težinu teksta. Vrijednosti se navode s oznakom „L”, primjerice 850L; tekst je dobro usklađen kada mu je vrijednost blizu vrijednosti čitatelja. Temelji se uglavnom na duljini rečenica i učestalosti riječi. Sustav se naširoko koristi u školama i nakladništvu, osobito u anglofonim zemljama.
Agenti, tijekovi rada i predlošci u jednom radnom prostoru – besplatna demo verzija na 24 sata.
Pokrenite demoRazina čitanja pokazuje razinu sposobnosti čitanja koju tekst zahtijeva ili koju je osoba postigla. Ovisno o sustavu izražava se kao školski razred, vrijednost na ljestvici poput Lexilea ili razina u kurikulumima i jezičnim okvirima, poput A2 ili B1 u Zajedničkom europskom referentnom okviru za jezike. U praksi pomaže prilagoditi tekstove ciljanoj publici, primjerice informacije za klijente na jednostavnom jeziku.
U istraživanju čitljivosti razina školskog razreda (grade level) mjera je školske godine od koje se tekst općenito razumije. Poznat primjer je Flesch–Kincaid Grade Level, koji iz duljine rečenice i broja slogova po riječi izračunava američki školski razred; rezultat 8 otprilike odgovara osmom razredu. Takvi se rezultati samo djelomično mogu prenijeti na druge jezike pa se za njemački često koriste prilagođene formule poput Amstadove verzije Fleschove formule ili LIX.
Fleschov indeks čitljivosti procjenjuje koliko je tekst lako razumljiv, na temelju prosječne duljine rečenice i broja slogova po riječi. Rudolf Flesch razvio ga je 1948. za engleski jezik, a postoje i prilagođene formule za druge jezike. Ljestvica otprilike ide od 0 do 100 – što je rezultat viši, tekst je lakši. Mjeri samo oblik, a ne odgovaraju li sadržaj i terminologija ciljanoj publici.
Developmental Reading Assessment (DRA) postupak je raširen u Sjedinjenim Američkim Državama kojim učitelji određuju razinu čitanja djece od vrtića do 8. razreda; objavljuje ga Pearson. Djeca naglas čitaju tekstove prilagođene razinama i odgovaraju na pitanja o njima, a procjena obuhvaća aspekte poput tečnosti i razumijevanja. Rezultat je razina čitanja koja usmjerava izbor prikladnih knjiga i mjera potpore.
