Lexile Framework for Reading on yhdysvaltalaisen MetaMetrics-yrityksen kehittämä järjestelmä, joka mittaa sekä henkilön lukutaitoa että tekstin vaikeutta samalla asteikolla. Arvot ilmoitetaan ”L”-tunnuksella, esimerkiksi 850L; teksti sopii hyvin, kun sen arvo on lähellä lukijan arvoa. Se perustuu pääasiassa lauseiden pituuteen ja sanojen yleisyyteen. Järjestelmää käytetään laajasti kouluissa ja kustannusalalla, erityisesti englanninkielisissä maissa.
Agentit, työnkulut ja mallit yhdessä työtilassa – maksuton 24 tunnin demo.
Aloita demoLukutaso kertoo lukutaidon tason, jota teksti edellyttää tai jonka henkilö on saavuttanut. Järjestelmästä riippuen se ilmaistaan luokka-asteena, arvona asteikolla, kuten Lexile, tai tasona opetussuunnitelmissa ja kielitaitokehyksissä, kuten A2 tai B1 Euroopan viitekehyksessä. Käytännössä se auttaa räätälöimään tekstit kohdeyleisölle, esimerkiksi asiakastiedotteet selkokielelle.
Luettavuustutkimuksessa luokka-astetaso (grade level) on mitta koulun vuosiluokalle, jolta alkaen teksti yleensä ymmärretään. Tunnettu esimerkki on Flesch–Kincaid Grade Level, joka laskee yhdysvaltalaisen luokka-asteen lauseiden pituudesta ja sanojen tavumääristä; pistemäärä 8 vastaa suunnilleen kahdeksatta luokkaa. Tällaiset pistemäärät siirtyvät vain osittain muille kielille, joten saksalle käytetään usein mukautettuja kaavoja, kuten Amstadin Flesch-versiota tai LIX:ää.
Fleschin luettavuusindeksi arvioi, kuinka helposti teksti ymmärretään, lauseiden keskipituuden ja sanojen tavumäärän perusteella. Rudolf Flesch kehitti sen englannille vuonna 1948, ja muille kielille on olemassa mukautettuja kaavoja. Asteikko ulottuu noin 0:sta 100:aan – mitä korkeampi pistemäärä, sitä helpompi teksti. Se mittaa vain muotoa, ei sitä, sopivatko sisältö ja terminologia kohdeyleisölle.
Developmental Reading Assessment (DRA) on Yhdysvalloissa laajasti käytetty menetelmä, jolla opettajat määrittävät lasten lukutason esikoulusta kahdeksanteen luokkaan; sen julkaisija on Pearson. Lapset lukevat tasoitettuja tekstejä ääneen ja vastaavat niitä koskeviin kysymyksiin, ja arviointi kattaa muun muassa sujuvuuden ja ymmärtämisen. Tuloksena on lukutaso, joka ohjaa sopivien kirjojen ja tukitoimien valintaa.
