Lexile Framework for Reading je systém vyvinutý americkou společností MetaMetrics, který měří čtenářské schopnosti člověka i obtížnost textu na stejné škále. Hodnoty se uvádějí s písmenem „L“, například 850L; text je vhodný, když je jeho hodnota blízká hodnotě čtenáře. Vychází především z délky vět a četnosti slov. Systém se široce používá ve školách a v nakladatelství, zejména v anglicky mluvících zemích.
Agenti, postupy a šablony v jednom pracovním prostoru – 24hodinové demo zdarma.
Spustit demoÚroveň čtenářských dovedností udává stupeň schopnosti číst, který text vyžaduje nebo který člověk dosáhl. Podle systému se vyjadřuje jako školní ročník, hodnota na škále, například Lexile, nebo úroveň v učebních osnovách a jazykových rámcích, například A2 nebo B1 ve Společném evropském referenčním rámci. V praxi pomáhá přizpůsobit texty cílovému publiku, například informace pro zákazníky v jednoduchém jazyce.
Ve výzkumu čitelnosti je ročníková úroveň (grade level) mírou školního ročníku, od něhož se text obecně chápe. Známým příkladem je Flesch–Kincaid Grade Level, který z délky vět a počtu slabik na slovo vypočítá americký školní ročník; skóre 8 zhruba odpovídá osmému ročníku. Taková skóre lze na jiné jazyky přenést jen částečně, proto se pro němčinu často používají upravené vzorce, například Amstadova verze Fleschova indexu nebo LIX.
Fleschův index čitelnosti odhaduje, jak snadno se text chápe, na základě průměrné délky věty a počtu slabik na slovo. Rudolf Flesch ho vyvinul pro angličtinu v roce 1948 a existují upravené vzorce pro další jazyky. Škála se pohybuje zhruba od 0 do 100 – čím vyšší skóre, tím snazší text. Měří pouze formu, nikoli to, zda obsah a terminologie odpovídají zamýšlenému publiku.
Developmental Reading Assessment (DRA) je postup, který se v USA široce používá k tomu, aby učitelé zjistili úroveň čtenářských dovedností dětí od mateřské školy do 8. ročníku; vydává ho společnost Pearson. Děti nahlas čtou texty odstupňované podle obtížnosti a odpovídají na otázky k nim; hodnocení zahrnuje aspekty jako plynulost a porozumění. Výsledkem je úroveň čtení, podle níž se vybírají vhodné knihy a podpůrná opatření.
